线上教学变化的是教学环境和学习形式，不变的是立德树人的初心和使命。学院发布防控疫情工作预案及教学计划安排后，矿业工程系高度重视，积极响应，深刻理解“停课不停教，停课不停学”精神实质，全体教师认真准备，用心谋划，李全中老师根据《矿山经济与企业管理》课程和在线教学特点，充分利用线上教学优势，进行课前、课中、课后三个环节的教学设计，推进学习方式变革，提高教学效率，守住“实质等效”底线，变危为机，为打造线上金课、线上线下混合金课积累经验。

一、课前——完善课程资源，制定教学预案

（1）建设课程，完善资源。采用了录播和慕课资源相结合的方式，建设了超星学习通课程视频资源，并在章节学习后，设置好章节测试任务点。在学习通发布教材电子书、教学大纲、进度安排、讲义、课程PPT等教学材料；

（2）防范未然，多措并举，制定预案。组织学生进行了软件测试，积极试用了学习通、雨课堂等国内主流网络教学平台，充分考虑可能发生的网络拥堵情况，确定了以超星学习通为主要教学平台，以钉钉、微信为实时交流载体的在线教学方案。并将录制好的教学视频、课件上传到钉钉、学习通、微信各个平台，通知学生做好多种准备。

二、课中——加强师生互动，探索在线思政

（1）设置章节测试任务，实现在线教学有效监督。要求学生规定时间内完成课程中视频学习和章节测试任务点，以实现对学生学习的有效监督；

（2）加强师生互动，保障教学质量。通过学习通平台，发布讨论和测试，并采用选人和抢答的方式，以增强学生学习趣味性和积极性，保障教学质量;

（3）挖掘德育元素，探索在线思政。在线教学教师更应该强调“课程思政”，坚持教书与育人相结合，做好抗击疫情正能量的“传播者”和学生心理健康的“守护者”，将战“疫”中的先进英模事迹润物无声的融于在线教学中，增强学生努力学习、报效祖国的责任感和使命感。

三、课后——组织反馈答疑，深化教学反思

（1）积极听取学生的意见，完成学习通中作业的批改，总结学生反馈的问题，使用学习通进行答疑；

（2）教学手段需多样，遇到突发情况有预案，考勤时间要延长，线上学习资料应多样，保障学生错峰能自学。

学生学习反馈：

老师采用“学习通+钉钉”授课模式，将电子教材、大纲、进度计划等教学材料放在教学平台，并设置章节测试、答疑、提问、抢答等教学环节，提高了学习的趣味性和积极性，增强了大家的参与度。

——17采矿对口班魏巍

老师组织答疑，在课堂发布讨论，活跃了课堂气氛、引发了大家对所学知识的深入思考。

——17采矿对口班徐振瑞

矿业工程系李建国