疫情期间线上教学，打破了传统教学的时空概念，为实时掌握学生的学习状态，保障教学质量，矿业工程系教师王凯教学过程中多措并举，取得了较好效果。

1. 多种预案实现“停课不停教，停课不停学”。

线上教学首选“学习通”平台，通过上传自录速课与其他高校精品课程教学视频相结合的方式实现网上授课；若“学习通”拥堵严重，立即切换至钉钉群、QQ群或微型群继续授课。

2. 多种手段达到线上线下教学“实质等效”。

王凯在所承担的《矿山压力与岩层控制》课程视频中每一知识点后插入问题，播完一个知识点，屏幕自动跳出一个问题，学生作答，答对者可继续观看视频，答错后自动返回一段时长的视频重新观看，该方式不仅有助于学生及时归纳知识点，而且有助于学生聚精会神听讲，实现有效教学。

在相邻两个视频间隙插入课堂互动环节，随机发布抢答题，检验学生对知识掌握情况的同时，也增添了课堂的趣味性，活跃了课堂气氛。发布讨论话题，这一环节学生必须综合所学知识深入思考，并条理化才能作答，对善于思考的同学予以分数奖励，培养学生深思细研善总结的能力。

课堂上，同学们对抢答题反馈迅速踊跃，参与积极性高；从讨论话题等互动环节表现看，学生对所授知识掌握效率较高，而且能够利用所学知识综合思考回答问题，可见这种网上教学方式效果较佳，能够实现网上网下教学“实质等效”预期。

矿业工程系   王凯