为做好疫情期间矿业工程系线上教学组织管理、课程思政和教风学风建设，探讨在线教学的方法手段，提高线上教学质量，3月13日下午，矿业工程系召开了疫情防控期间教师线上教学经验交流视频会议，院党委书记韩保清同志和教务处处长邓庆阳同志参加了我系教师线上教学经验交流视频会议。
首先，矿业工程系13名教师与大家交流与分享了各自线上教学做法、成功经验和存在问题。其中，王凯老师的闯关、巩固、拓展、应用式线上教学方法值得推广；李全中老师关于如何挖掘线上课程思政元素，拓宽了大家线上教学课程思政教育的思路；邢媛媛老师根据学生的线上教学课堂活动、课后作业、讨论情况以及学生线上教学参与度的评价，及时对学生进行学业预警，保障线上教学质量的做法给大家提供了很好的建议。
其次，矿业工程系主任蔡永乐同志针对疫情期间矿业工程系线上教学组织管理、课程思政、教风学风、教学质量做了总结。矿业工程系线上教学组织管理实施“每天一提醒，每周一总结”工作制度；关于课程思政建设方面，要求每位教师应结合课程和现实情况应主动挖掘课程思政元素；关于如何保证线上教学质量，要求每位教师线下要花费大量精力和功夫，精心设计线上教学每个教学环节、时长以及辅导和答疑；要求学生线下要做好预习、作业和讨论、线上则要做好笔记和课堂活动并及时上传笔记和作业；要求系各督查人员做好线上教学师生教学痕迹和督查总结管理，切实保证线上教学和课堂教学效果“实质等效”；特别强调线上教学教师的作用重在“答疑”和“解惑”，学生重在“预习”和“自学”。最后，分享了自己线上教学过程的具体做法。
第三、教务处处长邓庆阳同志首先肯定了这次经验交流会大家的认识程度有较大提高。其次，从目标革命、动力革命、方式革命和团队革命为大家解读了“课堂革命”，使大家深刻地意识到“课堂革命”的发展趋势和迫切感。最后，他希望大家能够变“危”为“机”，认真做好当前的线上教育教学研究，抓住机遇，对接教育部的“双万计划”，为申报金课做好坚实的基础工作。
最后，院党委书记韩保清同志在认真听取了13名教师线上教学经验交流后，从5个方面做了总结讲话。
认清课堂革命形势
课堂革命是当前不可回避的时代命题，而互联网思维是课堂革命的灵魂，线上线下混合式教学将成为未来教学的“新常态”。当前大部分老师非常珍惜这次机遇，对课堂革命充满激情，积极应对，有思想，有思路，有出路。有的老师在思想认识上存在差距，用传统教学经验应对线上教学，对出现的问题有临时形态，缺乏思路，缺少手段，希望大家要认清课堂革命的新形势新要求：以自我革命推动课堂革命将是新时代教师必备的生存技能。
掌握线上教学特点
推进缓慢的线上教学因疫情而早产，师生普遍感到在教与学方面工作量大，教与学都很辛苦，需要大家付出更多努力才能掌握和适应。一方面，当前线上教学存在一些技术缺陷，平台功能设计还不够完善，需要师生频繁切换各种教学平台来完成，相信这些问题会得到很快解决；另一方面，教师对海量优质教学资源的消化吸收，对现代教育技术的灵活应用，在线上自我教学PPT制作存量等方面都存在短板，无形中增加了师生工作量和教学压力。但是，万事开头难，只要我们充分认识线上线下教学各自的特点，将众多名师的教学内容、技巧设计、精品案例与自己的教学经验进行深度融合、重新构建、为我所用，今后老师的教学会变得轻松，学生的学习会更加便捷，教学质量和学习能力会有质的提升。
优化线上教学流程
经过一个多月的线上授课，各位教师对于线上授课都有了一些感知、经验和切身的感受，这就需要教务部门、教学系部认真组织教师进行多层次、多角度的交流、思考和总结，按照师生利用现代教育技术的教学特点和认知规律，结合各专业、各课程在线上教学的具体要求，努力寻求线上教学中师生相互认同和普遍认可的教与学“最大公约数”，坚持原则性、规范性与灵活性、创新性相结合，进一步优化线上教学流程并保持相对的稳定性，以适应培养各类应用型人才能力、素质要求，确保实施人才培养方案和教学质量评估的标准化、规范化、现代化。
把握学生心理状态
当前，线上教学的教师总感觉学生处于虚拟空间，相对自由的学习状态，对学习效果监控比较困难，见不到学生，心理总感觉隔空喊话，不踏实，造成这种心理，首先是对自己线上教学传导力、吸引力和感染力的自信心不足，其次是没有从传统的教学管理方式中走出来，缺乏对学生思想教育、心理了解的表现。因此，我们老师要主动了解学生对新的学习方式的感受，正确对待学生在视频学习易走神缺点，充分理解学生在线上同时完成看、写、记、答、考的难处，多一些人文关怀，把线上管理与课程思政有机结合起来，坚持有温度、有深度、有高度的线上教学效果，抓住学生心理，管住学生思想，努力提高学生学习的兴趣、自控的能力、学习的效果，真正实现“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，从“知识传授答疑”向“学习引导促进”转变，从“教学工作者”向“教育工作者”转变。
坚持质量结果导向
要坚持目标导向、问题导向和结果导向的统一，目标导向把立德树人，培养合格的应用型人才作为根本任务；问题导向是围绕合格应用型人才培养方案要求，破解线上教与学所遇到的各种难题，为今后深度融合的混合式教学奠定坚实的基础；结果导向就是高质量完成教学任务，提高学生自主学习能力和综合素养，实现线上和线下教学效果的“实质等效”。
最后，韩书记指出：大“疫”也是一场大考，教师们在一个月的线上教学过程中经受住了考验，师德师风和教风学风方面得到社会和家长的普遍认可，希望大家一如既往、再接再厉，出色完成好特殊时期的教学任务，以实际行动践行初心使命，为决胜新冠肺炎疫情的人民战争做出我们应有的贡献。
矿业工程系李建国
