在学院疫情防控战线上，辅导员队伍默默地活跃在抗“疫”战场上，从事着学生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育及学生党团建设等方面的工作。每日摸排学生身体状况，督查学生上课出勤情况，转发上级下达的各种通知、文件，解答学生提出的各种问题……我们这群特殊的“战士”用实际行动全力做好各项防控措施落实，点点滴滴，托起学生的信念和希望，为打赢疫情防控阻击战默默地贡献着自己的力量。

近期有学者归纳，疫情防控期间高校辅导员角色的再定位是：防控的组织者；生活的指导者和思想的引领者。我在疫情下现实工作中，真正感受到了想成为一名合格的辅导员必需学会一天中多角色的快速切换。

我是一名执行者

“收到，收到……”每天我会认真翻阅各个群发出的文件和通知，仔细阅读为了更好的精准传达，经常会一遍一遍的检查有没有漏掉的信息，也常会咨询领导和同事，以保证信息正确的传达。

我是一名组织者

“大家看清表格认真填写”，“大家要认真学习有关新冠肺炎的知识”，“快开学了，我送你们的九字箴言，大家要认真阅读”，“认真上每一门课，并按时签到签退”……每日在群里吆喝着，为了精准摸排他们的信息，督促大家自觉好好学习，精细上传下达，做好学生思想动态的信息员。

我是一名辟谣的正能量传播者

我会将我在学习强国、人民日报，中国青年报上的一些习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神；教育部“致全体大学生的一封信”；宣传中央、山西省和学校各项防控举措等重要的文章通过微信、QQ等方式转发给学生，依靠网络阵地，积极开展学生思想教育、宣传引导。帮助学生掌握科学防疫知识。对网上恶意传播和扭曲疫情信息所造成的恐慌等现象，积极发声，及时辟谣，教育同学们不信谣、不传谣，做好网络舆情监控与舆论引导工作；做好疫情典型事迹、典型服务案例的宣传转发工作，积极传递正能量。

我是一名教师

在疫情中，我在心理教研室的安排下，与各位同仁一起准备《疫情之下大学生心理应激管理与自助》这门课，为了让各位同学接学到更好更轻松的疫情下的心理健康，我熬夜研究云课堂，研究各类相关资料，准备教案、课件、代表性的视频等，在我们共同的努力下，完成了我们精心为学生们准备的课程。

我是一名心理疏导员

面对疫情蔓延的形势，同学们普遍有紧张、焦虑等情绪，依托学校心理健康中心专门开通的心理支持热线和心理咨询辅导服务，以及推荐心理健康咨询的专门队伍，及时学生提供心理咨询服务和心理疏导，让他们无助时可以多和我聊聊，化解学生的不良情绪，督促大家在家好好学习，闲时多帮父母做家务，用忙碌的生活，化解自己的不安心理。

我是一名唠叨学长

在家不要出门，做好家中消毒。调整学习生活计划，保持好的状态！可随时与我联系……”我总用这些唠叨的语句隔空叮嘱大家注意身体，好好学习，处理好和父母的关系，我用我的学习、生活经验帮助大家并为大家解疑答惑，同时我也激励着每一位学生从点滴做起，争当爱的传播者、践行者、受益者。

我是一名贴己大姐

“老师，最近家里的事儿特多、特烦……”无论我当时在干什么我总会停下来和他们聊聊，我乐意他们把我当一个贴己大姐，帮他们减少烦忧，换种角度思考生活遇到的问题。在疫情中，学生们遇到的不只是心理的忧郁和恐慌，还有一些家庭、生活带来的苦恼、烦忧，同样需要我们给予他们足够的信任，让他们敞开心扉向我们吐露苦恼，从而我可以帮助尽力给予帮助。

我还是一名爱看手机、拖延饭点儿，不爱陪娃的母亲

时刻关注疫情，及时查看网络舆情信息，及时查看领到发出的消息，及时上报所带学生的所有健康信息，上课信息，确保信息核查工作及时、准确无误，汇总数据需要反复核对，认真汇总……要做好这些，只能是常在电脑旁，手机常在手，一边收发信息，一边做各项工作提示。放弃陪孩子的时间，把自己每一名学生守护好，引导好，安抚好，也是我为打赢这场“疫”战所作的贡献。

在这特殊的学期，我想每一位辅导员都已经适应了一天中多角色的快速转换，我们会继续在“战斗”中发挥我们的能量。用心守护，用爱同行；共克时艰，静待重逢！

                                                                                 撰稿：机电系 赵胜男

                                                                                 推送：学工部辅导员管理科