2019-2020学年度第一学期基础教学部

听（评）课计划

听课是深入教师课堂、了解课堂教学情况的最为有效的途径；是找出课堂中的问题的最直接有效的方式。为了加强教学研究，增强基础数学课教学效果，为教研室教师创造一个相互学习、共同提高及竞相展示教学技艺的平台。努力提高教学质量，让学校教师相互学习、切磋，促进教师的专业化发展，打造一支业务能力过硬的教师队伍。现根据教务处和基础部活动计划的要求，制定本听课计划。

一、听课目标

1、深入课堂教学第一线，能使学校领导，系部领导，教研室主任直接了解教师教学情况和学生的学习状态，便于领导发现不同教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导，推动课堂教学改革的深化，

2、通过教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，更新教学观念，提高教学水平，促进教学质量的提升。

3、通过听课，了解教师在课堂教学中的表现，有利于总结和推广学校先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长，推进学校教师队伍建设。

二、听课方式

1、参与集体听课和个人听课相结合。

2、听课与评课有效结合。

3、随堂听课和有针对性听课相结合。

三、听课内容

有效听课。1.看授课教师是否明确教学目的，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目的。

2.看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。

3．看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。

4．看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。

5．看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。

四、听课要求

有效评课。听课教师在课后必须对上课教师的课堂进行中肯的评价，给上课教师提出合理的建议，促进上课教师的成长。上课教师也要结合自己的教学情况和听课教师的点评，进行积极的反思，努力提高。

1．听课要有目的，或学习、或指导、或研究。

2、听课前要有所准备，了解一下教师的进度、讲授内容、班级情况等等，这样听课会更有针对性，对教师的评价才会更准确。

3、听课要严肃、认真，不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。要记好笔记，要尊重对方的劳动，关闭一切通讯工具，不能互相交谈，每次听课要听完1节课，不得中途离开。

4、本学期任课教师听课次数不能少于5次，教研室主任听课次数不能少于6次。

5．听课以后要及时与上课老师交流研讨，真挚诚恳地充分肯定优点，客观公正地指出不足，切磋如何改进，使听课更加有效。

五、听课计划安排 ：

根据教学安排，听评课计划从第六周开始，要求每位教师在听课前一周向教研室提出个人计划听课时间（周几、节数），上课地点，上课地点，任课教师，所授班级等信息，以便汇总上报。（无特殊情况不作更改，若因特殊原因不能按时听课教师须向系部说明理由）

基础教学部

22019年9月28日