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劳动教育课程建设与实施方案（试行）
校教〔2021〕35号
为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，根据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）及教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（以下简称《指导纲要》），为构建太阳集团网址8722德智体美劳全面培养的教育体系，结合太阳集团网址8722实际，特制订本实施方案（试行）。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。
二、基本原则
（一）把准劳动教育价值取向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（二）遵循劳动实践为主。根据不同学科、不同年级段学生人才培养计划，制定以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度的实践体验，精心设计劳动环节让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
（三）注重体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（四）强化统筹管理。坚持学院是劳动教育的第一战线，明确实施机构、师资队伍和劳动教育管理办法，同时加强地区统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
（五）体现太阳集团网址8722办学定位及特色。结合应用型工科院校特点，深入挖掘新工科和劳动教育元素，面向地方，结合地方文化，坚持实践体验，提高创造性劳动能力，促进劳动教育与产教融合有机结合，培育富有特色的劳动教育课程。
三、总体目标
全面构建体现时代特征的劳动教育体系，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念；具有必备的劳动能力，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力；领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神；养成良好的劳动习惯和品质，能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质，珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
四、主要措施
（一）设置劳动教育课程
将劳动教育课纳入太阳集团网址8722人才培养方案，主要依托思政课程、马克思主义劳动观，紧密围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容，形成具有特色的劳动教育思政课程体系，探索理论与实践相结合的不少于32学时的劳动教育模式，同时设置劳动实践周，结合专业人才培养要求、职业发展需求和教学计划安排，有序组织学生在每学期的劳动周里集中开展劳动实践相关活动，使学生：有效积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识，掌握通用劳动科学知识，深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系；巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，积极参加勤工助学活动，提高劳动自立自强能力；强化服务性劳动，自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，结合“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等社会实践活动开展服务性劳动，强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；重视生产劳动锻炼，积极参加实习实训、专业服务和创新创业活动，重视新知识、新技术、新工艺、新方法的运用，提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果。结合应用型工科院校办学特色，积极培育探索劳动实践实训场所建设，多渠道拓展劳动实践场所。根据实际需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。
（二）健全劳动素养评价考核制度
将劳动教育纳入学生人才培养体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，融入人才培养全过程，制定评价考核标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观考核学生参加劳动实践的活动情况。学生在校期间修读有关劳动教育类的通识必修课程，计入公共必修课学分；通过参加教室、办公室、实验室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等形式劳动实践，考核合格后，获得劳动实践相应学分；通过参加社会实践、义务劳动、勤工助学、志愿服务等活动，按照相关规定，统一认定相应的学分。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
（三）广泛开展劳动精神宣传学习
深刻领会劳动精神内涵，以重大时间节点为契机，结合时代主题和生动案例，组织开展劳动教育和劳动文化宣传活动，教育学生正确理解马克思主义劳动观，把握劳动精神和奋斗精神的实质和内涵，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，养成勤于劳动、善于劳动、乐于劳动的良好习惯。邀请劳动模范、农业企业家进校园开展劳动教育专题讲座，示范指导学生开展劳动活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范，教育引导学生形成良好的劳动意识。
（四）积极探索劳动教育课程体系
依据应用型工科院校办学理念，依托思想政治理论教学主阵地，围绕创新创业、中华传统文化、公共艺术、职业发展与就业指导、国防教育、安全教育，组织培育学生树立正确劳动价值观、就业择业观等，发挥思想政治理论教学实践教学引领示范作用，有机融入劳动育人功能，全面开展劳动教育进实习、实训、实践类课堂的活动，充分发挥应用型工科类院校实践育人的作用，加强对新工科、新技术、新产业、新时代劳动观的认识，充分发挥产教融合协同育人的功能，积极探索开展生产性劳动、服务性劳动，深化“思政+劳动实践”、“课程+劳动实践”、“学科+劳动实践”的课程体系模式。
五、组织保障
（一）加强组织领导。学院成立劳动教育课实施领导小组，分管教学工作副院长担任组长，教务处处长、后勤处处长、思想政治理论教学部主任、学生处处长、校团委书记任副组长，成员由教务处、后勤处、学生处、校团委、宣传部等职能部门负责人和教学系部党总支书记组成。成立劳动教育教研室，挂靠在后勤管理处。领导小组统一领导和协调推进全校劳动教育工作。
（二）明确管理职责。各教学系部要成立劳动教育工作领导小组，具体主抓本单位的劳动教育工作，根据学校劳动教育的有关安排，细化具体措施和责任分工，形成工作合力，确保各项工作统一有序、扎实开展。劳动教育教研室及时开展教研活动，开展课程建设，组织开展劳动教育课教学和实践环节，组织劳动教育课的成绩考核、成绩录入，劳动实践质量督导监控等工作。
（三）强化师资建设。劳动教研室组织建立专兼职相结合的劳动教育教师库。根据劳动教育需要，配齐劳动教育必修课教师，积极组织劳动教育授课教师参与师资培训，建立一支稳定教师队伍，充分发挥辅导员、专业教师的作用，利用基层党组织、共青团以及学生社团等各方面的力量，合力开展劳动教育实践活动。积极聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。
（四）丰富课程资源。各教学系部要强化协同育人理念，根据学科专业特点，面向产业，面向地区，联合企业，共建共享稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳动实践场所。树立劳动教育典型案例、优秀教师，积极打造引领示范课堂，丰富思政元素，通过思政元素课程库建立、优秀案例资源共享、马克思主义经典著作研读、劳模精神大国重器影像资料等不断探索劳动教育的形式和内容。
（五）保障经费投入。学院划拨专项经费用于劳动教育课建设、教学和劳动实践，保障学院劳动教育所需的设施、器材、耗材等。
（六）加强宣传学习。紧密结合时代主题，开展劳动竞赛、开展劳动教育优秀案例拼比等多种多样的劳动教育主题活动，不断加强劳动精神宣传教育，及时总结劳动教育活动的经验和做法，利用多种形式宣传活动中的典型经验和典型事迹，发挥榜样育人的示范引领作用，营造良好氛围，不断加强劳动教育长效机制建设。
